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江西中小学生研学旅行的机构有哪些【拓展研学红色培训网】

作者:网络 | 点击: | 来源:网络
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旅行的机构有哪些 顾名思义,研学旅行是研究学习+外出旅行,属于教育+旅行或者说是社会教育的一种形式。从根本上来看,研学旅行是非常必要的,因为现有的学校教育已经与社会...

行的机构哪些

 顾名思义,研学旅行是“研究学习+外出旅行”,属于“教育+旅行”或者说是“社会教育”的一种形式。从根本上来看,研学旅行是非常必要的,因为现有的学校教育已经与社会发展的基本面存在明显的脱钩现象。让孩子接受“社会教育”,即通过旅行的方式了解历史、地理、社会、人文是非常好的方式。也因此,从2013年开始陆续进入各个学校的研学旅行课程应该继续完善、坚持下去。

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  研学旅行不是一般性的旅游活动,要有“研”有“学”,有“游”有“乐”,“研学”和“旅行”各半,以学习共同体的方式开展集体性学习活动,在社会和大自然课堂中学习、体验,目标定位更综合开放。

  自主性与选择性,强调学生自主选择活动方式,自主管理学习、活动和生活,发现自我价值和自身潜能,积极应对复杂多变的陌生环境,可以较快适应新的社会生活。

  实践性与探究性,“研学”重在对感兴趣的内容进行实践探究,要为学生创设实践探究的“场”。既可以丰富实践体验,又可以深化问题探究,促进实践能力发展。

  多样性与整合性,研学旅行的内容、形式、路径是多种多样的,选择的空间越大越要对多种资源进行整合、筛选,使之成为研学旅行可利用的有用课程资源。

  开放性与动态性,置身于社会生活大环境下,各种自然资源和社会资源都处于开放状态,同时随着研学旅行的进展、推移不断生成、丰富,需要把握好“旅行”的本质。

  社会性与文化性,研学旅行最核心的价值在于在社会游历过程中,加深对自然、对社会、对自我的整体认识,增进对地域文化的热爱、对民族文化的认同、对多元文化的理解,提升综合素养、实践能力和社会责任感。

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